所謂粗心，是一種心理狀態，是指同學們做題過程中考慮不周到，疏忽了題中的個別細節，造成不必要的失誤，因此發揮不出自己原有的水平，它是學生在數學解題過程中的一個巨大的“絆腳石”。粗心，也分為好多種，但是就做題而言🌡，分為兩種💏🚚：一種是遺忘型粗心，一種是技巧型粗心🫶。
遺忘型粗心
什麼是遺忘型粗心呢?我們常常遇到這樣的情況👇🏿，考試時一些知識本來會，但是一做題就忘了👨🏽，考完後，我們不時有這樣的感慨：“平時會的題目👠，怎麼一到考場上就忘了呢?”，其實這是給自己找借口🦌，真正的原因是知識沒掌握牢固。
怎樣應對這種情況呢?方法很簡單，只要你肯下功夫👲🏻💾，把知識掌握牢固，爛熟于心🤙✵。還有一點，那就是一定要多做題，通過做題來鞏固知識，找出漏洞。另外一點，同學一定要重視基本知識、基礎概念的學習。
技巧型粗心
其實我們平常所說的粗心大多是指這種粗心💂🏽♀️，舉個很簡單例子，就是考試看錯題🤸🏻♂️🥊。首先，讓我們來分析一下幾種常出現的情況。
1數字上的失誤
以下幾種情況較為典型，如：把1.3當成13或7.3，把16.3+4.6當成6.3+4.6之類。顯而易見的是，這些粗心最終的原因在于做題目時過于倉促，因此沒有足夠的時間和耐心將題目從頭到尾地看仔細🎴，同學只是一味地想早點完成作業(或考卷)也因此不顧對與錯，只是盲目地為了交差🪺。這種失誤最容易出現在那些平時成績拔尖而且又是同學們公認的“數學天才”身上，所以我們常以為粗心只會光顧個別差的學生的想法是不科學的，它不會因為基礎知識的紮實而消失，這是每一個人都可能犯的毛病👛。所以千萬別忽視我們身邊的這些小錯誤。
2偶然性的失誤
如：上下行數字看錯、忘了點上小數點、數錯小數點等🚄。之所以稱之為偶然性🔋，是因為這類錯誤出現的情況不多，很個別。
3計算上的失誤
這是所有學生最容易犯的錯誤🧑🏻🤝🧑🏻。他們並不是不會進行數學的計算，而是不能夠在煩瑣的計算中“正確”地進行運算👐🏼。例如：2+3=6(與2*3混淆);12-4=3(與12/4混淆);387-269=18(百位上多借了一個)。如果把這類題讓出錯的同學重新做一次🚵🏽，結果都是正確。為什麼第一次就這麼難?據我分析💇🏻♠︎，其中原因較為多樣🙇🏽♀️，大致可以總結為四種：
(1)繁重的心理負擔。一些學生常在計算上出錯，也因此得了“計算恐懼症”𓀎，凡是一碰到計算就會心虛害怕，擔心自己會粗心，這樣反而錯的更多。在實際操作中，大多數的同學對待計算題的過程大都是🙇🏻：先看題目的數字多少，再看計算難易💆♂️，然後再調整自己的心情。一些心浮氣躁的同學一看到那些煩瑣的數字便“未做題就先放棄”💁🏽♀️，這樣自然算不好，所以始終保持著一份平靜的心態是做題時的心理基礎⚈。
(2)自負多于仔細。當學生看到簡單的計算時心花怒放📑👩🏻🎤，這就可能引起犯錯。同學覺得這些小題目沒難度，給他做太低估他的智商，于是還沒將數字看仔細就匆匆下筆計算🍨，這樣就使得他在第一次計算時就出錯，即使是做好以後檢查他也會忽略這道題🎖🛌，只有當別人指出來以後🌰，他才會恍然大悟🦢。
(3)計算法則的混淆。這並不是說同學們不知道怎麼算，而是當他們看到比較相近的數字時常常憑經驗自定義計算方法，比如👩👩👧👦：看到12和3或4，就可能自定義為除法🧔🏼♂️，看到2和4就自定為乘法等等👮🏼♂️。這類的錯誤通過自身很難發現，因為，他看到這類題目就自動混淆，可以說大部分學生對于這種類型的錯最頭疼。
(4)潦草的口算🙅🏽♀️。這種錯誤原因主要是怕麻煩🏗，有的同學寧可坐在那兒花上幾分鐘時間口算，也不願拿出稿紙進行幾秒鐘的筆算，結果還常以計算失敗告終❓。口算是看不到思維過程的🧑🏻🤝🧑🏻，所以對于細節的地方容易忽略，像借1進1等最容易出錯。所以🫡，進行必要的筆算還是很重要的。
我們該如何克服粗心的狀態呢?
1從大方面著手
這一點要求我們應當認真、細心地對待生活中的任何一件事。請記住，這是第一點，也是最重要的一點。
2認真審題
做題時拿支筆🧑🏿🎨，邊讀題邊畫🟫，把重要的一些信息畫出來(如果嫌影響卷面，可以用鉛筆畫🧑🎓，做完再擦掉)，這樣🟧，就會把題中的信息做到心中有數，從一定程度上避免了讀錯題的情況🏬。
3重視檢查
學會檢查是非常最關鍵的，如果說上面一步是生產關，這一步就是質檢關，這一步的工作直接影響到“產品”的質量。做好計算前的准備工作是保證計算過程正確性的關鍵👩🚀🍁。第一步應准備好草稿本🧺。有了它，同學們就能看到自己的思維過程，直觀清晰，在結束計算時還可檢查過程，避免出現錯誤。值得一提的是，排在草稿上的字也有它意義重大的一面，字跡端正清晰的，失誤就少;相反，字跡越潦草🎷，他出錯的概率就會越高，有的更是因為字跡模糊難以辨認💸，結果原本正確的答案卻抄錯了，多讓人痛心!計算到最後就是驗算，但是有大部分的同學沒有這種習慣🙇♂️。總之🛋👲🏿，要想讓人永不出錯很難，甚至不可能，但是我們不該放棄，爭取將這些讓人惋惜的過失減到最低☘️。因此養成良好的計算習慣是保證計算正確的最好方法。
第一步🫰🏻，要通讀一遍題🎫，一是可以及時發現是否看錯了題，二是可以及時發現是否理解錯了題意🧑🏽🎄，三是可以及時發現是否漏掉了信息(比如忽略一個極其重要但又極其隱蔽的一句話)。
第二步，要驗算一遍，把這道題從頭到尾算一遍。如果時間不允許的話，你可以將你的答案帶進題中🛢，看是否符合題意👩🏻🌾。如果時間倉促的話，連這都沒時間去做💆，你可以找到剛才計算的草稿紙再認真地檢查一遍(注意此時萬不可慌了手腳)🧏🏿♂️。
第三步🧑🏿💻，專題檢查(這是時間充裕時做的)。不妨分為以下幾個專題：單位是否正確?計算是否正確?答題是否規範?是否考慮多解情況?卷面是否整潔?是否漏題?等等💎。
切記一點：檢查以及做題時，心一定要靜下來，萬萬不可想別的事情。
4訓練注意力
這種方法主要幫助注意力容易分散的好動的同學。環境對這類同學很重要，所以應當重視培養他們適應各種環境和進行自我調節的能力。
5堅持不懈，刻苦訓練
這主要適用于計算常出錯的同學➕，但對于在其他方面不足的同學也有很大的幫助。由于計算題類型的多樣性要求同學們在平時不斷地加強訓練，因此，計算在數學中占了極其重要的地位，這裡我提倡多練、多做👐🏻，熟能生巧。對于錯題最好能夠做到摘錄成冊，從而加深印象🙎🏻♀️。
6掌握技巧
要教給同學一些必要的應試技巧🚓，讓同學自己學會調節情緒。考試時，有許多同學比較緊張，即使平時學習很好也會導致考試失敗，這主要是和同學不會調節自己的情緒有關📧🙆🏽♂️。正確的應試方法應該是：自信地走進考場👩🏽🎓，試卷發下來之後🧜🏿♀️，先整體瀏覽一遍👩🔬，自己在複習中已熟練掌握的題目、簡單的、自己會做的題目先做，一時不會做的題目留在後面做。等自己把完全有把握得到的分數全部得到之後🙍🏼♀️，再從容地處理那些“難”題。如果實在做不出來也不要著急緊張——你要這樣想：我做不出來🗓，也許別人也做不出來，這樣你就會很冷靜地繼續思考，沒准兒真還能做出來。
